Hausaufgaben – ein notwendiges Übel? Wie Sie sich und Ihren Kindern das Leben leichter machen

Hausaufgaben in der Grundschule: Pro und Contra

Hausaufgaben gehören einfach zum Schulalltag dazu – diese Meinung hält sich hartnäckig in den Köpfen vieler Lehrkräfte und Eltern. Daher ist es einfacher, so weiterzumachen wie bisher, anstatt sich zu trauen, neue Wege zu gehen.

5 mögliche Vorteile von Hausaufgaben

Gäbe es nicht subjektiv empfundene Vorteile, würden wir bestimmt nicht seit so langer Zeit hartnäckig an dieser Routine festhalten. Daher nennen wir im Folgenden fünf potenzielle Gründe für Hausaufgaben.

1. Gelerntes kann weiter vertieft werden

Und genau dafür sind Hausaufgaben gedacht: Die Inhalte haben die Kinder im Unterricht gemeinsam erarbeitet, verstanden und auch schon angewendet, sodass sie den neue Stoff mit ein wenig zeitlichem Abstand noch einmal üben können. So haben die Kinder die Chance, sich bestenfalls noch einmal in Ruhe, in ihrem eigenen Tempo und mit ihren eigenen Erkenntnissen dem Thema zu widmen.

2. Einige SuS können sich allein / zu Hause besser konzentrieren

Unabhängig davon, wie groß oder laut der Klassenverband ist, gibt es einfach auch Kinder, die in ihrem persönlichen Wohlfühlbereich oder auch einfach nur alleine besser arbeiten können. So befassen sie sich noch einmal mit dem Gelernten, wobei dann auch erst der berühmte Groschen fällt, für den es im Schulalltag zu schnell oder laut zugegangen ist.

3. Hausaufgaben geben introvertierten Kindern die Möglichkeit, gute Leistung zu zeigen

Vor allem introvertierte Kinder nehmen im Unterricht nicht aktiv teil, wenn sie es irgendwie vermeiden können. Das heißt nicht, dass sie dem Stoff nicht interessiert und aufmerksam folgen, doch wer sich aus dem Unterrichtsgeschehen weitgehend herauszieht, hat u. U. weniger Lernerfolge als ein Kind, das sich mit den anderen austauscht und seine Lösungen im Plenum ausprobiert.

Gleichzeitig sind zurückhaltende Kinder im Unterricht unsichtbarer und können so leider auch meistens schlechter bewertet werden als SuS, die sich immer fleißig mündlich beteiligen. Daher ist es für diese Kinder wichtig, eine Gelegenheit zu haben, in der sie beweisen können, dass sie trotzdem alles verstanden haben.

4. Durch Hausaufgaben lernen Kinder, sich zu organisieren und zu strukturieren

Früh übt sich … Denn auch in der weiteren Schullaufbahn und im Berufsleben ist es eine wichtige Fähigkeit, sich motivieren und zeitlich organisieren zu können. Am Anfang helfen Sie Ihren Kindern natürlich noch dabei, z. B., indem Sie sie davor schützen, an einzelnen Wochentagen mit Hausaufgaben aus mehreren Fächern überhäuft zu werden. Doch es schadet nicht, wenn Ihre Kinder frühzeitig lernen, jeden Tag ein bisschen zu machen, und das am besten zu festen Zeiten. Dafür sind Hausaufgaben eine tolle Übung.

5. Hausaufgaben helfen beim Lernen für Tests und Arbeiten

Vielen Kindern reicht der Unterricht nicht als Vorbereitung auf Leistungsüberprüfungen. Sie müssen sich noch einmal in Ruhe mit dem Gelernten befassen, überlegen, wozu sie noch Fragen haben und was sie schon gut beherrschen. Das ist dasselbe Vorgehen, das Sie als Lehrkraft den Kindern auch in Bezug auf die Hausaufgaben beibringen. Wenn das schon bestens bei den Hausaufgaben klappt, sparen sich die Kinder hoffentlich einen Teil der extra Lernzeit kurz vor einem Test.

5 mögliche Nachteile von Hausaufgaben

Keine Sonne ohne Regen – wie Sie entweder bereits wissen oder ansonsten gleich lesen werden, sind einige der oben genannten Vorteile für andere SuS Nachteile:

1. Hausaufgaben können nicht (ohne Hilfe) erledigt werden

Wenn einige Kinder den Unterrichtsstoff nicht verstanden haben, können sie auch die Hausaufgaben nicht erledigen. Das führt zu Frust und Überforderung, eventuell auch Ärger zu Hause oder Scham und einem negativen Selbstbild – und weiteren schlechten Erfahrungen bei nicht erledigten Hausaufgaben.

Natürlich sollen Hausaufgaben immer nur bekannten Stoff beinhalten, doch im Alltag kann die Lehrkraft nicht jederzeit sicher sagen, ob alle Schülerinnen und Schüler alles verinnerlicht und somit eigenständig bearbeiten können. Gleichzeitig sind Hausaufgaben meistens für alle Kinder gleich – und davon auszugehen, dass alle SuS einer Klasse auf demselben Lernstand sind, ist nicht rational.

2. Nicht alle SuS haben zu Hause einen (ruhigen) Arbeitsbereich

Wer kein eigenes Zimmer oder gar keinen Schreibtisch besitzt, kann sich zu Hause schlecht konzentrieren. Herrschen diese Umstände daheim, kann man davon ausgehen, dass die Eltern eventuell auch nicht die Notwendigkeit sehen, das Kind überhaupt bei den Hausaufgaben zu unterstützen, sondern es stattdessen nach der Schule zu Mithilfe im Haushalt etc. anhalten.

3. Eigenständige Erledigung ist schwer überprüfbar

Wer hat abgeschrieben, wer hat das Internet genutzt oder wessen Eltern sitzen daneben und diktieren die richtigen Lösungen? Natürlich können Lehrkräfte stichprobenartig den Wissensstand überprüfen, doch weder regelmäßig noch bei allen Kindern. Und wenn sich dann vor der ganzen Klasse herausstellt, dass ein Kind seine Aufgaben nicht selbst gemacht hat, ist das keine schöne Situation – und auch kein positiver Ansporn, künftig anders zu handeln, sofern sie denn könnten.

4. Der Nutzen von Hausaufgaben ist nicht wissenschaftlich belegt

Tja, nur, weil wir es schon immer so gemacht haben, muss es nicht richtig sein. Nicht auszudenken, wenn unser Schulsystem noch immer so aussähe wie zu Zeiten der ersten Hausaufgaben vor 500 Jahren. Studien, die die Wirksamkeit von Hausaufgaben belegen, gibt es nicht. Studien, die den Lernstand von Kindern, die über Jahre keine Hausaufgaben bekommen haben, mit anderen Kindern vergleichen, die Hausaufgaben erledigen mussten, stellen keine Unterschiede fest – außer, dass die Kinder ohne Hausaufgaben glücklicher sind.

Manche Studien legen nahe, dass häufige Hausaufgaben (hier im Fach Mathematik) förderlich sein können, während Hausaufgaben großen Umfangs das Gegenteil bewirken. In John Hatties Metastudie „Visible learning – Lernen sichtbar machen“, die er im Jahr 2009 veröffentlichte, landen Hausaufgaben gemessen an ihrem Effekt auf den Lernerfolg auf Platz 88 von 138. Auf den Plätzen davor finden sich Geburtsgewicht, Schulgröße und -leitung, Lehrererwartung und Medikamente. Auf Platz 1 liegt die Selbsteinschätzung des eigenen Leistungsniveaus.

5. Hausaufgaben sind oft zu umfangreich

Und zwar subjektiv und / oder objektiv. Kinder, die sich schlecht konzentrieren können, Sorgen oder kein ruhiges Umfeld haben, sich über- oder unterfordert fühlen oder die Aufgaben nicht verstehen, werden sie nicht so schnell abarbeiten, wie sie es vielleicht nach Einschätzung der Lehrenden können sollten. Das führt zu Trödeln, Prokrastination, Wut, Tränen, Streit mit den Eltern usw. – und da kann sich die mehr oder minder erfolgreiche Bearbeitung dreier kleiner Textaufgaben in schlimmen Fällen über Stunden ziehen.

Auch objektiv übersteigt der Umfang gelegentlich den vorgegebenen Rahmen, z. B., wenn die Kinder in mehreren Fächern Hausaufgaben aufbekommen, jede Hausaufgabe bis auf den letzten Tag schieben oder eine Aufgabe besonders sorgfältig / ausführlich machen wollen.