Sicherheit und Sichtbarkeit im Internet: Tipps und Tricks, um Ihre Kinder in der Online-Welt zu schützen

Tipps für kindersichere Handy- und Internetnutzung

Für die meisten Kinder stehen bei der Nutzung von Smartphone und PC zwei Dinge im Vordergrund: Spaß und Zeitvertreib, vor allem durch Spiele, aber auch YouTube oder Instagram und Kommunikation mit Freunden, beispielsweise via WhatsApp. Erst mit zunehmendem Alter macht auch das Surfen mehr Spaß oder eine Online-Recherche zu bestimmten Themen ergibt endlich Sinn.

Für Messenger und Social Media ist eine Internetverbindung zwingend erforderlich. YouTube-Videos lassen sich allerdings über den JDownloader (kostenlos) im Handumdrehen herunterladen – so können Erwachsene gewährleisten, dass Kinder nicht auf ihre Stars oder Songs verzichten müssen, aber trotzdem vor dem groben Unfug, der zuweilen gestreamt und gepostet wird, geschützt sind.

Allgemein gilt: Je medienkompetenter und verantwortungsvoller die Erwachsenen, umso sicherer die Kinder. Genau dort liegt oft das größte Problem: Viele Kinder sind geübter mit Smartphone, Social Media und Messengern als so manch Erwachsener. Die Vielzahl der Gründe lassen wir an dieser Stelle unbetrachtet und Sie müssen sich auch nicht Hals über Kopf in die nächste Fortbildung stürzen oder sich selbst in alle Kategorien reinfuchsen. Aber vielleicht sprechen Sie Ihre Kolleginnen und Kollegen mal auf dieses Thema an:

• Gibt es kompetente KuK, die unsichereren Lehrkräften gern etwas beibringen oder in einem Workshop deren SuS übernehmen?
• Wie ist es um das Thema Internetsicherheit und Handynutzung bei den Eltern bestellt? Sind sie unwissend, überfordert, gleichgültig oder im Bilde? Sind sie selbst interessiert an einem Workshop oder findet sich sogar ein Familienmitglied, das einen (für SuS, KuK oder Eltern) veranstalten könnte?
• Gibt es gerade Praktikanten oder Referendare an Ihrer Schule, die am Thema interessiert sind und sich bereit erklären, Info-Material etc. zu sammeln oder ihr eigenes Wissen beizusteuern?
• Welches Handy- oder Internetverhalten haben Ihre SuS? Lassen Sie sie kritikfrei eine Woche Tagebuch führen: Wie viel Zeit (und wann) verbringen sie mit welchen Aktivitäten? Ausgehend von diesen Ergebnissen können Sie im Kollegium überlegen, wo Sie am besten ansetzen können – vielleicht sogar mit einer Projektwoche.

Mit ein wenig Glück werden Sie feststellen, dass entweder Sie selbst mit Ihrer Unsicherheit oder Unwissenheit nicht alleine sind – oder dass es bereits genug Experten im näheren Umfeld gibt, die gerne und lebensnäher als so manche Broschüre weiterhelfen.

Kindersichere Handys

Im Internet finden sich Angebote für Handys für Kinder. Sie sehen aus wie Standard-Smartphones, sind aber mit speziellen Apps und Messengern ausgestattet. Oft verfügen sie auch über einen kindersicheren Internetbrowser. Das mag eine gute Alternative sein. Wie begeistert die Kinder davon sind, wenn ihre Freunde „richtige“ Handys besitzen, steht auf einem anderen Blatt.

Auch normale Smartphones bieten die Möglichkeit, spezielle Kindersicherungen einzurichten, z. B. über das Deaktivieren von App-Käufen oder den Zugriff auf sichere Seiten. Inwiefern der Umgang mit einem derart gerüsteten Gerät empfehlenswert und unbedenklich für Erstklässler ist, sei dahingestellt.

Whitelists

Es gibt viele sichere Kinderbrowser, die nur Zugriff auf nachweislich unbedenkliche Internetseiten erlauben. Gerade für Kinder im Grundschulalter eignet sich diese Alternative besser als ein Vertrag zur Smartphone-Nutzung zwischen Eltern und Kindern, wie er auch im Internet zu finden ist, denn erst mit zunehmendem Alter können Jugendliche selbst einschätzen, ob beispielsweise eine Streaming-Seite illegal ist. Am Ende des Beitrags finden Sie Links zu Listen mit diversen kindersicheren Browsern.

Pseudo-online: Spiele und Lernsoftware ohne Internetzugriff

Eine einfache Alternative, wenn man auf Nummer sicher gehen möchte, sind digitale Lernspiele und -programme oder auch heruntergeladene Computerspiele, die die Kinder offline am Computer oder an speziellen elektronischen Geräten spielen. Solche digitalen Lernspiele wie z. B. Osmo finden Sie natürlich bei uns im klimaneutralen Onlineshop.

Die Auswahl ist riesig, und praktischerweise gibt es zu vielen Anwendungen Testberichte auf YouTube, mittels derer Sie sich einen guten Überblick über die Inhalte und technischen Voraussetzungen verschaffen können. So müssen Kinder nicht auf digitalen Spaß verzichten und sind ohne Internetverbindung super geschützt.

Information und bewusster Umgang

Den meisten Kindern sind die Gefahren des Internets natürlich nicht bewusst. Und selbst, wenn sie bereits die eine oder andere Geschichte gehört haben, bleibt das Thema entweder abstrakt oder es greift der Gedanke: „So was passiert mir aber nicht!“

Grundschüler sollen keine Panik davor bekommen, jemals ins Internet zu gehen, wenn sie nicht sowieso schon lange drin sind. Den effektivsten Schutz vor den Gefahren des Internets können ohnehin nur Erziehungsberechtigte bieten, nicht Sie als Lehrkraft. Aber es ist hilfreich, wenn die Kinder ihr eigenes Verhalten reflektieren und lieber einmal zu oft darüber nachdenken, wie sie das Internet nutzen und was sie von sich preisgeben.

Das Online-Verhalten Ihrer Schülerinnen und Schüler

Reden Sie zum Einstieg mit Ihren Kindern und finden Sie heraus, wie sie das Internet, bestimmte Plattformen oder Social Media nutzen – und warum (es kann ja auch Einsamkeit oder Langeweile mangels Alternativen dahinterstecken). Dazu bietet sich ein anonymer Briefkasten an, wenn Sie wirklich die Wahrheit erfahren wollen. Wer gibt schon gern zu, dass er nachts am Handy spielt, schon mal ein peinliches TikTok-Video hochgeladen hat oder elterliche Verbote ignoriert?

Anschließend können Sie gemeinsam einige Fragen diskutieren, z. B. diese hier:

• Welchen Stellenwert und welchen Zeitfaktor nimmt das Handy im Vergleich zu anderen Aktivitäten ein? Wie fühlen sich die Kinder damit – und wie haben Kinder vor 20 Jahren im Vergleich dazu ihre Freizeit gestaltet?
• Gibt es seitens der Eltern Maßnahmen, Vorgaben, Verbote oder feste Zeiten für Handy- und PC-Nutzung? Wie finden die Kinder diese Regelungen? Halten sie sich daran? Welcher Sinn mag hinter manchen Regeln und Verboten stecken?
• Was ist das Tolle an WhatsApp, YouTube, TikTok, Snapchat, Instagram? Sind sie nur praktisch und unterhaltsam oder vielleicht auch stressig, nervig, peinlich? Und wie fühlen sich eventuelle Vorbilder der Kinder damit, immer im digitalen Rampenlicht zu stehen?
• Welche Spiele sind bei Ihren SuS besonders beliebt und aus welchen Gründen? Spielen sie allein oder mit Freunden, mal zwischendurch oder stundenlang? Sind schon einmal wichtige Aktivitäten wie Hausaufgaben, Lernen oder Schlafen auf der Strecke geblieben, weil die Kinder sich nicht von PC oder Handy trennen konnten? (An diesem Punkt wird es dann nämlich bedenklich.)
• Welche Sorglosigkeiten begehen Ihre SuS vielleicht, indem sie Bilder von sich posten oder die Privatsphäreeinstellungen nicht kennen/beachten? Und was kann im schlimmsten Fall daraus resultieren?
• Wofür „brauchen“ Ihre SuS das Handy überhaupt wirklich? Welche Aktivitäten ließen sich durch Alternativen ersetzen, z. B. durch ein Treffen, Telefonat oder so etwas Altmodisches wie eine CD oder ein Brettspiel? Was würde den Kindern fehlen, wenn sie für eine Woche auf Handy und PC verzichten müssten – und warum? (Auch hier gilt: Wer sich partout nicht mehr vorstellen kann, ohne Smartphone zu leben, hat den gesunden Konsum hinter sich gelassen.) Vielleicht möchten Sie im Zuge dessen die Projektidee: Wie lebt man ohne Strom mit Ihren SuS einmal durchdenken.
• Haben einige Kinder eventuell schon negative Erfahrungen im Internet gemacht oder kennen Stars/Influencer, die Hassnachrichten bekommen oder einen Shitstorm erlebt haben?

Spätestens mit dieser Frage haben Sie eine gute Überleitung zum Thema Cybermobbing. Einige (Internet-)Persönlichkeiten haben ihre Erfahrungen damit publik gemacht, z. B. Lena Meyer-Landrut oder Cathy Hummels. Sprechen Sie mit Ihren SuS darüber, warum Menschen verletzende Kommentare schreiben, wie sich Betroffene dabei fühlen und wie man sich davor schützen bzw. dagegen wehren kann. Auch die Frage, worin die Unterschiede zwischen Mobbing und Cybermobbing bestehen, bietet sich zu einem Gedankenaustausch an.

Auf YouTube gibt es zudem Reportagen zum Thema Cybermobbing. Mit diesem Thema können sich Ihre SuS wahrscheinlich am ehesten identifizieren. Es ist selbstverständlich Ihnen überlassen, ob Sie mit Ihren Kindern Ausschnitte aus solchen Dokumentation schauen oder lieber selbst kleine Geschichten erfinden. Auch kindgerechte Cartoons zu dem Thema finden Sie im Internet.

Was teile ich mit der ganzen Welt?

Ein anderer Ansatz ist, Ihren Kindern verschiedene Aussagen zu präsentieren und sie sie danach beurteilen zu lassen, ob sie sich als Posting eignen. Dafür können Sie sich entweder an realen Posts von Influencern o. Ä. bedienen oder Ihre Fantasie nutzen. Schüler, die zumindest passiv auf Instagram und Co. unterwegs sind, haben vielleicht auch Lust, Beispiele von harmlosen und weniger harmlosen Mitteilungen und den dazugehörigen Kommentaren zu sammeln.

So werden Ihre Kinder mehr Bewusstsein dafür entwickeln, inwiefern manche vermeintlich harmlosen Aussagen missinterpretiert, aus dem Kontext gerissen oder einfach zur Zielscheibe für den Hass anonymer Trolle werden können. Außerdem können Sie die Frage diskutieren, inwieweit es für Stars anstrengend und belastend ist, ihr (vermeintliches) Privatleben mit der Community zu teilen. Ein gutes Beispiel sind die Videos „Ende“ und „Warum ich YouTube verlassen musste“ von Joey’s Jungle, einem YouTuber, der vor allem durch seine überdrehten Spaß-Videos Millionen von Followern gewonnen hat. In diesen beiden Beiträgen spricht er über die psychischen und physischen Folgen seiner achtjährigen YouTube- und Social-Media-Aktivität und seinen daraus resultierenden Entschluss, keine Videos mehr zu machen. Gerade das halbstündige zweite Video bietet einen beeindruckenden Einblick in Joeys Gefühlswelt und auch seine Beweggründe, überhaupt YouTuber zu werden. Vielleicht möchten Sie dieses Video nutzen, um mit Ihren Kindern einzelne Ausschnitte anzuschauen und darüber zu sprechen.

Gleichzeitig haben viele Ihrer SuS vielleicht schon einmal Streit mit dem besten Freund oder der besten Freundin gehabt. Dabei sind möglicherweise Dinge passiert, die sie hinterher lieber ungeschehen machen würden. Äußert sich diese Wut online, lässt sich nichts mehr so einfach zurücknehmen. Darüber können Sie gemeinsam sprechen. (Auch Menschen, die Opfer von sogenannten Rachepornos geworden sind, hätten sich zuvor nicht im Traum vorstellen können, dass der geliebte Partner solch intime Videos im Internet veröffentlicht.) Streit austragen sollte man daher zur Sicherheit analog statt digital – es geht ja auch niemanden außer die Betroffenen etwas an, und schon gar nicht die ganze Online-Welt.

Wie so oft gilt auch im Internet: Das Bauchgefühl hat immer recht. Wenn sich etwas nicht gut anfühlt, sollten Ihre Kinder sich von niemandem vom Gegenteil überzeugen lassen – weder aus Mitleid noch aus Angst noch aus Höflichkeit, als Mutprobe etc.

Ratespiele zum Thema Medienkompetenz und Onlinesicherheit

Im Internet finden Sie außerdem Ratespiele, die sich an Kinder und Jugendliche richten und ihre Medienkompetenz testen. Auch hier mag an manchen Stellen Diskussionsbedarf bestehen z. B., wenn es um Vertrauen gegenüber den engsten Freunden geht. Aber auf jeden Fall schaden das Nachdenken und Diskutieren über diese Themen nicht.

Natürlich und wie fast immer kann Ihre Klasse auch selbst kreativ werden und eigene Ratespiele erstellen. Auch zum Abschluss der Unterrichtsreihe ist ein Quiz eine gute Möglichkeit, um Gelerntes noch einmal spielerisch zu überprüfen. Vielleicht wollen sich auch andere Klassen das Quiz einmal ausleihen.